Date of Award

Spring 2025

Document Type

Thesis

Degree Name

Master of Arts (MA)

Department

Communication & Theatre Arts

Program/Concentration

Lifespan and Digital Communication

Committee Director

Thomas J. Socha

Committee Member

Fran Hassencahl

Committee Member

Kate Mattingly

Abstract

This thesis examines the communication challenges faced by migrants and their impact on acculturation using a new approach. The study analyzed autobiographical memories of immigrants’ communication to explore both positive and negative experiences over time. The study extends previous intercultural communication research by using the Life-Line Interview Method (LIM) (Assink & Schroots, 2010) to collect autobiographical narratives from twelve participants about their communication journeys. The findings reveal consistencies with past intercultural communication research insofar as uncertainty and identity problems were pervasive, but also positively extends past research arguing that supportive environments, characterized by culturally responsive educators and peer networks, play a crucial role in mitigating feelings of isolation and promoting inclusion. Furthermore, immigrants reported that technology facilitated language learning, enabling migrants to develop skills needed immediately at their own pace. The study emphasizes the importance of advocating for linguistic rights and the need for multilingual support in educational and workplace contexts. It is further argued that future research should consider the Perimmigration Cyclical Transculturation Dialectical Model as it provides a useful reframing of communication and acculturation as a dynamic, ongoing process, rather than past variable-analytic studies. This model highlights the complex interplay of identity, culture, and power dynamics that migrants must navigate, underscoring the need for inclusive practices that embrace linguistic diversity. An agenda for future research is offered.

Abstract (Italian):

Questa tesi esamina le sfide comunicative affrontate dai migranti e il loro impatto sull'acculturazione utilizzando un nuovo approccio. Lo studio ha analizzato i ricordi autobiografici della comunicazione degli immigrati per esplorare sia le esperienze positive che quelle negative nel tempo. La ricerca amplia gli studi precedenti sulla comunicazione interculturale adottando il Metodo dell’Intervista Linea della Vita (Life-Line Interview Method – LIM) (Assink & Schroots, 2010) per raccogliere narrazioni autobiografiche da dodici partecipanti riguardanti i loro percorsi comunicativi. I risultati confermano quanto emerso dalla ricerca precedente in termini di incertezza e problemi di identità diffusi, ma aggiungono anche un contributo positivo evidenziando come ambienti di supporto, caratterizzati da educatori culturalmente sensibili e reti di pari, svolgano un ruolo cruciale nell’alleviare il senso di isolamento e nel promuovere l’inclusione. Inoltre, gli immigrati hanno riferito che la tecnologia ha facilitato l’apprendimento linguistico, permettendo loro di sviluppare rapidamente le competenze necessarie secondo i propri ritmi. Lo studio sottolinea l’importanza di sostenere i diritti linguistici e la necessità di un supporto multilingue nei contesti educativi e lavorativi. Si sostiene inoltre che la ricerca futura dovrebbe considerare il Modello Dialettico Ciclico di Transculturazione Perimmigratoria, in quanto offre una riformulazione utile della comunicazione e dell'acculturazione come processo dinamico e continuo, in contrasto con gli studi precedenti di tipo variabile-analitico. Questo modello evidenzia la complessa interazione tra identità, cultura e dinamiche di potere che i migranti devono affrontare, sottolineando la necessità di pratiche inclusive che valorizzino la diversità linguistica. Viene proposta un’agenda per la ricerca futura.

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Title (Italian) Comunicazione durante la peri-immigrazione: uno studio con il metodo d'intervista del ciclo di vita

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DOI

10.25777/md9v-6a49

ISBN

9798280751606

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